Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Ζούμε σήμερα την πιο έντονη έκρηξη πολεμικών αναμετρήσεων από την εποχή του Β΄ Παγκοσμίου πολέμου. Η κατάσταση είναι εξαιρετικά κρίσιμη. Οι ΗΠΑ και οι σύμμαχοί τους επιτίθενται και απειλούν χώρες σε Ασία, Αμερική και Ευρώπη. Ο πόλεμος στο Ιράν μαίνεται. Οι λαοί στην γειτονιά μας ζουν σε πρωτόγνωρες συνθήκες βίας και πολέμων, ακραίας φτώχειας και καταδίωξης.
Εκατοντάδες χιλιάδες άνθρωποι στην άλλη μεριά της Μεσογείου έχουν ήδη αφανιστεί από τις βόμβες, τις ασθένειες, την πείνα και την καταστροφή. Ως αποτέλεσμα των άθλιων και απάνθρωπων συνθηκών που θέτουν σε άμεσο κίνδυνο την ζωή και την ακεραιότητά τους, αναπτύσσεται ένα τεράστιο μεταναστευτικό και προσφυγικό κύμα. Το κύμα αυτό θα μεγαλώνει όλο και περισσότερο, όσο θα γενικεύονται και θα εξαπλώνονται οι πόλεμοι και η φτώχεια.
Με πρόσφατη ανακοίνωσή μας αποφασίσαμε, ανάμεσα σε άλλα, να προωθήσουμε την ιδέα της οργάνωσης μαθημάτων στις τάξεις μας με αντίστοιχες θεματικές: πόλεμος, ειρήνη, προσφυγιά, μετανάστευση.
Για να υποστηρίξουμε αυτή την πρόταση, συγκεντρώνουμε και αναρτούμε στην ιστοσελίδα μας σχετικό διδακτικό υλικό.
Το υλικό που παραθέτουμε δεν είναι διαμορφωμένο σε έτοιμα σχέδια διδασκαλίας. Στοχεύει να βοηθήσει στην διαμόρφωση τέτοιων σχεδίων, ώστε οι μαθητές και οι μαθήτριες να εργαστούν στις σχολικές τους τάξεις με το πιο καυτό πρόβλημα της εποχής μας, να συζητήσουν, να ενημερωθούν, να ανταλλάξουν ιδέες και απόψεις, να αναζητήσουν αιτίες και λύσεις, να διαμορφώσουν την δική τους άποψη. Επιδιώκει να συμβάλει σε μια παιδαγωγική της ειρήνης, της αλληλεγγύης, της ισότητας.
Κάθε συνάδελφος μπορεί να συνεισφέρει σε αυτή την προσπάθεια με μια δική του πρόταση ή σχέδιο μαθήματος, ή ακόμη και με εργασίες της τάξης του, ζωγραφιές και κείμενα μαθητών και μαθητριών.
Στόχος μας είναι να διδάξουμε τις πανανθρώπινες αξίες της ειρήνης, της ελευθερίας, της ειρηνικής συνύπαρξης των λαών. Στόχος μας δεν είναι η κατήχηση, αλλά η αγωγή που καλλιεργεί ελεύθερες συνειδήσεις και διαπαιδαγωγεί ελεύθερα σκεπτόμενους ανθρώπους.
Καλούμε τους συναδέλφους, τους Συλλόγους διδασκόντων, τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε., το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., να συμβάλουν σε αυτή την προσπάθεια συγκέντρωσης διδακτικού υλικού.
Είναι βέβαια αυτονόητο, πως το υλικό που παραθέτουμε μπορεί να αξιοποιηθεί όποια στιγμή κρίνει καταλληλότερη κάθε συνάδελφος.
ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Αν κάποια συνημμένα αρχεία δεν ανοίγουν στο πρόγραμμα περιήγησης που χρησιμοποιείτε:
α) Αλλάξτε τις ρυθμίσεις των cookies στον περιηγητή σας.
β) Ανοίξτε τα σε κάποιο άλλο πρόγραμμα (Firefox, Chrome, Opera, Brave, DuckDuckGo, Edge, κλπ.)
ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ:
1. Το αφιέρωμα εμπλουτίζεται, διορθώνεται και ανανεώνεται διαρκώς: είτε για να επικαιροποιήσουμε το υλικό μας, είτε για να διορθώσουμε δυσλειτουργίες που παρουσιάζονται στα διάφορα links που παραθέτουμε, είτε για να προσθέσουμε κάτι καινούριο.Γι’ αυτόν τον λόγο, παρακαλούμε όσους αναδημοσιεύουν το υλικό μας, να μην το αντιγράφουν απλώς, αλλά να βάζουν και ενεργό υπερσύνδεσμο προς την σελίδα αυτή του Α΄ Συλλόγου Αθηνών Εκπαιδευτικών Π.Ε., προκειμένου οι χρήστες του υλικού να μένουν ενήμεροι για τις αλλαγές.
2. Απαγορεύεται η χρήση του υλικού για εμπορικούς σκοπούς, για την ατομική αξιολόγηση ή για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας.
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
— Έλλις Άιλαντ (Ellis Island): Μιλώντας στους μαθητές μας για την μετανάστευση και την προσφυγιά από την σκοπιά του Έλληνα μετανάστη.
Πρόταση διδασκαλίας – υλικό επεξεργασίας για την ταινία μικρού μήκους “Ellis island”, της Αιμιλίας Τσαγκαράτου.
— Άσκηση Picasso
Η Γκουέρνικα: πρόταση δραστηριότητας με βάση τον γνωστό πίνακα (του Γιώργου Γόγολου):
— Το αντιπολεμικό μήνυμα μέσα από την τέχνη της Ζωγραφικής / «Συνοµιλώντας µε τη Γκουέρνικα»
Περιλαμβάνει πληροφορίες για την Γκουέρνικα και τον Πικάσο, καθώς και μια πάρα πολύ όμορφη δραστηριότητα των παιδιών του 6ου Γυμνασίου Καβάλας, το “Αντιπολεμικό Μουσείο”.
— Δραστηριότητες, παιδαγωγικό και διδακτικό υλικό για το νηπιαγωγείο και το δημοτικό με πλούσιο υλικό για την ειρήνη και τον πόλεμο:
Φωτογραφικό υλικό, φύλλα εργασίας, παραμύθια, πίνακες αναφοράς, χρήσιμες συνδέσεις και προτάσεις δραστηριοτήτων για το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό.
— Το παιδί με το ταμπούρλο (Νανά Μούσχουρη)
Το τραγούδι των Γκάτσου – Χατζηνάσιου μπορεί να αποτελέσει αφόρμηση για μια ωραία συζήτηση.
Δείτε μία πρόταση για δραστηριότητες.
— “Ο πόλεμος δεν είναι παιχνίδι”
Ταινία μικρού μήκους μαζί με δραστηριότητες επεξεργασίας
(Σε μια βόλτα στην εξοχή δύο παιδιά ξεκινούν να παίξουν πόλεμο. Μια σειρά από παράξενα γεγονότα τα οδηγούν να καταλάβουν πώς είναι ένας πραγματικός πόλεμος.)
— “Ο ξένος”
Πρόταση διδασκαλίας με θέμα την μετανάστευση, τον πόλεμο, τους πρόσφυγες και την ξενοφοβία, με αφορμή το βιβλίο της Ε. Χωρεάνθη: Ένας ξένος στην οικογένειά μας».
— «Γκασμέντ»
Πρόταση διδασκαλίας με θέμα την μετανάστευση, τον ρατσισμό, την ξενιτιά, και άλλα παρόμοια ζητήματα, με αφορμή το βιβλίο τού Κ. Μουρίκη: » Γκασμέντ, ο φυγάς με τη φλογέρα».
— Ο Navid δεν ήρθε για διακοπές
Βιβλίο που αφηγείται την φιλία ενός ελληνόπουλου, του Άλκη, με τον Ναβίντ, έναν συμμαθητή του πρόσφυγα, μέσα από τις σχολικές εκθέσεις του πρώτου. Μέσα από την παιδική ματιά, το έργο αναδεικνύει θέματα ρατσισμού, αλληλεγγύης και την ανθρώπινη πραγματικότητα πίσω από τον ξεριζωμό, διδάσκοντας την αξία της αποδοχής και της φιλίας.
. α) Δείτε το βιβλίο (εξώφυλλο – εκδότη)
. β) Διαβάστε λίγα λόγια για την υπόθεση του βιβλίου
. γ) Εκπαιδευτικός οδηγός με διδακτικό υλικό και δραστηριότητες, που συνέταξε η παιδαγωγός Μαρίζα Ντεκάστρο για το ομώνυμο βιβλίο (και κυκλοφορεί ελεύθερα στο διαδίκτυο).
.
.
ΥΛΙΚΟ ΚΑΙ ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ
(Παρατήρηση 1: Σε κάθε βίντεο παραθέτουμε μέσα σε παρένθεση την διάρκειά του.
Παρατήρηση 2: Αρκετά από τα βίντεο που έχουμε αναρτήσει είναι στα αγγλικά. Ωστόσο, η αυτόματη μετάφραση έχει σημειώσει τεράστια πρόοδο τα τελευταία χρόνια, με αποτέλεσμα η γλώσσα να μην αποτελεί πλέον σημαντικό εμπόδιο για την κατανόηση του περιεχομένου.)
Εκπαιδευτικό υλικό για την Γάζα και την Παλαιστίνη
— Η Ιστορία του Παλαιστινιακού Ζητήματος (βίντεο, 16.02΄)
…από την αρχαία εποχή μέχρι τις μέρες μας
Επειδή η Ιστορία της περιοχής δεν ξεκίνησε στις 7 Οκτωβρίου 2023…
— 2010: Τα παιδιά της Γάζας ζωγράφισαν τη φρίκη των ισραηλινών βομβαρδισμών
— α) Η ιστορία του κυρίου Ανουάρ και του κυρίου Μπόαζ
β) Η ιστορία ενός παιδιού από την Παλαιστίνη
γ) Η ιστορία ενός παιδιού από το Ισραήλ
(Τα τρία παραπάνω κείμενα είναι μια συμβολή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του ΕΚΠΑ στο Αντιπολεμικό Βαλιτσάκι του Συλλόγου ΠΕ Κερατσινίου-Περάματος πριν 23 χρόνια.)
— Όαση Ειρήνης: από το βιβλίο της Στ΄ Δημοτικού (ενότ. 17).
Σε ένα χωριό κοντά στην Ιερουσαλήμ συγκατοικούν αρμονικά και ειρηνικά Εβραίοι και Μουσουλμάνοι, και τα παιδιά τους φοιτούν στο ίδιο σχολείο, το “Σχολείο της ειρήνης”, το οποίο είναι στ’ αλήθεια μια όαση ειρήνης στην περιοχή..
(Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τους χάρτες δίπλα για να βρείτε το συγκεκριμένο χωριό, το Νεβέ Σαλόμ/Ουάχατ αλ-Σαλάμ.)
Δείτε την ιστοσελίδα του Σχολείου της Ειρήνης, με ένα άρθρο για τις δυσκολίες που έχουν προκύψει μετά τον πόλεμο.
— Εικόνες από την βομβαρδισμένη Γάζα (βίντεο, 2.17΄)
Αποστολή των Ηνωμένων Εθνών περιηγείται στην κατεστραμμένη πόλη της Γάζας.
— Εικόνες από την βομβαρδισμένη Ράφα (βίντεο, 1.41΄)
Εναέρια πλάνα από drone
— Παιδιά – στόχοι: Έρευνα για τους πυροβολισμούς παιδιών από Ισραηλινούς στρατιώτες στην Γάζα (βίντεο, 25.03΄)
Ερευνητικό ντοκιμαντέρ του Al Jazeera που –μέσα από μαρτυρίες οικογενειών, ιατρικά στοιχεία και βίντεο– αποκαλύπτει ένα ανατριχιαστικό μοτίβο στοχευμένης βίας του ισραηλινού στρατού εναντίον των παιδιών.
— Η Γάζα πριν και μετά την 7η Οκτωβρίου 2023 (βίντεο, 1.10΄)
Εναέρια πλάνα από drone
— Οι Παλαιστίνιοι επιστρέφουν στην βόρεια Γάζα (βίντεο, 3.05΄)
Ιανουάριος 2025: Υπογράφεται προσωρινή εκεχειρία. Όσοι Παλαιστίνιοι μπορούν, επιστρέφουν στις κατεστραμμένες περιοχές της βόρειας Γάζας, βλέποντας τις περιουσίες τους να έχουν γίνει ερείπια και μπάζα…
— Οι Παλαιστίνιοι εκκενώνουν την πόλη της Γάζας (βίντεο, 2.11΄)
Σεπτέμβριος 2025: Η εκεχειρία έχει καταπέσει και οι Ισραηλινοί διατάζουν την ολική και ταυτόχρονα άμεση εκκένωση της πόλης της Γάζας.
— Η καθημερινή ζωή στην Γάζα, μετά από δυο χρόνια γενοκτονίας (βίντεο, 20.45΄)
Η Γάζα έχει υποστεί ακατάπαυστα βομβαρδισμούς και πείνα επί δύο χρόνια. Οι οικογένειες παλεύουν για να επιβιώσουν, τα παιδιά μεγαλώνουν μέσα στο φόβο και η ελπίδα φαίνεται μακρινή και οι άνθρωποι προσπαθούν να συνεχίσουν την ζωή τους την ώρα που ο υπόλοιπος κόσμος (δηλαδή εμείς) παρακολουθεί χωρίς να κάνει και πολλά για να αλλάξει την κατάσταση.
— Η γενοκτονία σε ζωντανή σύνδεση – 1
Μέχρι τώρα τα εγκλήματα πολέμου γίνονταν κατά βάση κρυφά. Στην γενοκτονία της Γάζας είναι η πρώτη φορά που οι εγκληματίες όχι μόνο δεν κρύβονται αλλά νιώθουν και περήφανοι για αυτά, τόσο όσο να τα δημοσιοποιούν οι ίδιοι στα social media.
Το παραπάνω link οδηγεί σε μια έρευνα του Al Jazeera, ενημερωτικού μέσου με αναγνωρισμένη εγκυρότητα. Οι δημοσιογράφοι του συγκέντρωσαν εκατοντάδες φωτογραφίες και βίντεο –τα περισσότερα ανεβασμένα από τους ίδιους τους Ισραηλινούς στρατιώτες– και τα ομαδοποίησαν σε κατηγορίες (π.χ. καταστροφές, βασανιστήρια, κλπ.).
Στο κάτω μέρος της σελίδας βρίσκεται το ντοκιμαντέρ “Gaza” (1.20.59΄), στο οποίο περιλαμβάνονται επιλεγμένα αποσπάσματα από τα τεκμήρια του site, που οι Ισραηλινοί δημοσίευσαν στα social media κατά την διάρκεια των επιδρομών τους στην Γάζα.
Μπορείτε να δείτε και απευθείας το ντοκυμαντέρ Gaza, πατώντας ΕΔΩ!
— Η γενοκτονία σε ζωντανή σύνδεση – 2
Το Genocide.live ένα ζωντανό, διαδραστικό ψηφιακό αρχείο που εμπλουτίζεται καθημερινά, συγκεντρώνοντας και εντοπίζοντας σε χάρτη χιλιάδες βίντεο και φωτογραφίες – τα περισσότερα τραβηγμένα από τους ίδιους τους Ισραηλινούς στρατιώτες, τεκμηριώνοντας με αυτόν τον τρόπο τα ισραηλινά εγκλήματα πολέμου και τις καταστροφές στην Γάζα, την Δυτική Όχθη και τον Λίβανο.
— “Think Israel Is Bad? Wait Until You See Its Society!” (Θεωρείτε το Ισραήλ κακό; Περιμένετε μέχρι να δείτε την κοινωνία του!) (βίντεο, 16.16΄)
Βίντεο που εξετάζει την ισραηλινή κοινωνία από μέσα, δείχνοντας πως η πλειοψηφία της ισραηλινής κοινωνίας στηρίζει ενεργά και αποδέχεται τις στρατιωτικές αγριότητες στην Γάζα, σε αντίθεση με ιστορικά παραδείγματα (όπως η ναζιστική Γερμανία) όπου τα εγκλήματα κρατούνταν κρυφά.
Παρουσιάζει πολίτες (ακόμη και παιδιά σε σχολικές εκδρομές) να παρακολουθούν τους βομβαρδισμούς ως θέαμα («γενοκτονικός τουρισμός»), να εμποδίζουν την ανθρωπιστική βοήθεια, να διεκδικούν παλαιστινιακά εδάφη, κλπ., θέτοντας το ερώτημα εάν είναι πιο ένοχη η κυβέρνηση που διαπράττει την γενοκτονία ή η κοινωνία που την επιτρέπει και την διευκολύνει.
— Τα παιδιά της Σατίλα (ταινία, 47.07΄)
Παιδιά που έχουν επιζήσει από την σφαγή του 1982 και μεγαλώνουν μέσα στον προσφυγικό καταυλισμό της Σατίλα στην Βηρυτό, μιλούν για την ζωή τους, τα όνειρά τους και την ταυτότητά τους ως Παλαιστίνιοι πρόσφυγες δεύτερης γενιάς. Η σκηνοθέτης Μάι Μάσρι τα βάζει να αφηγούνται μόνα τους την ιστορία τους — μια ιστορία φτώχειας και τραύματος, αλλά και αξιοπρέπειας και ελπίδας.
— Βίντεο για την Παλαιστίνη (βίντεο, 3.01΄)
Βίντεο από γιορτή σχολείου του Συλλόγου μας, που μπορεί να αξιοποιηθεί σε κάποια εκδήλωση ή αναφορά σχετική με την γενοκτονία των Παλαιστινίων από τους Ισραηλινούς.
— Φτιάχνοντας ένα έργο για την ειρήνη
Ο Ορέστης είναι ένα 12χρονο παιδί που ζει στην Αθήνα και του αρέσει πολύ το θέατρο. Έτσι φτιάχνει ένα μικρό θεατρικό έργο σχετικό με την γενοκτονία στην Παλαιστίνη και το παρουσιάζει στο θεατράκι του Στρέφη.
(Δείτε το βίντεο στο τέλος της ανάρτησης.)
— Η συνέντευξη των δύο εκπαιδευτικων που συμμετείχαν στην αποστολή “Ένα σχολείο για την Γάζα” (2010)
Μάθετε (ή θυμηθείτε) για εκείνη την αποστολή, από δύο παλαιότερα άρθρα (1, 2).
.
Όταν οι Έλληνες ήταν από την πλευρά των μεταναστών και των προσφύγων
— «Όταν οι Έλληνες…»
…ήταν από την πλευρά των μεταναστών. Σύντομο χρονικό μιας από τις πιο μαύρες σελίδες του ελληνισμού της διασποράς: του διωγμού των Ελλήνων της νότιας Ομάχα (1910, Νεμπράσκα, Η.Π.Α.). (Λειτουργεί κυρίως ως υποστηρικτικό υλικό για τον εκπαιδευτικό.)
— Οι Έλληνες ως μετανάστες
Ενδελεχές και τεκμηριωμένο κείμενο, που απλώνεται σε δύο μέρη: α) Πώς φέρονταν οι ντόπιοι Αμερικανοί (Η.Π.Α.) στους Έλληνες, β) Πώς φέρονταν οι Έλληνες μετανάστες στις Η.Π.Α.
— “Μετανάστευση” του Άρη Φακίνου (κείμενο από τα παλιά βιβλία της Γλώσσας)
Μια αφήγηση για την ελληνική μετανάστευση: Οι Έλληνες αφήνουν πίσω χωριά και σπίτια, ανεβαίνουν στο καράβι και από τον Πειραιά ξεκινούν ένα ταξίδι γεμάτο αγωνία, ελπίδα και αβεβαιότητα για το τι τους περιμένει.
— Ανθελληνικές ταραχές στην Νεμπράσκα το 1908
Οι Έλληνες μετανάστες ήταν πηγή φτηνού εργατικού δυναμικού στα εργοστάσια της Ομάχα, στην Νεμπράσκα. Οι πολιτισμικές διαφορές, όμως, όπως και η κίτρινη δημοσιογραφία (μας θυμίζει κάτι;…) οδήγησαν σε εκτεταμένες ταραχές εναντίον των συμπατριωτών μας. («…οι βρωμεροί Έλληνες που επιτίθενται στις γυναίκες μας και χτυπούν τους περαστικούς στο δρόμο, που διατηρούν χαρτοπαιχτικές λέσχες και κάθε λογής παρανομίες.» Μας θυμίζει κάτι;)
— “Βίαιος Αύγουστος” (47.06΄)
Ντοκυμαντέρ που φέρνει στο φως τις κοινωνικές συνθήκες και τα κίνητρα που οδήγησαν τους κατοίκους του Τορόντο τον Αύγουστο του 1918 να ξεσηκωθούν βίαια εναντίον των Ελλήνων μεταναστών.
Η ταινία αποτελεί ένα ηχηρό και συγκλονιστικό παράδειγμα τού πώς ένα σάπιο κλίμα ρατσισμού και πικρίας μπορεί να μετατραπεί σε ωρολογιακή βόμβα, που θα εκραγεί με την παραμικρή αφορμή.
— Βρωμοέλληνες (54.37΄) (όταν οι Έλληνες βρίσκονταν από την μεριά των μεταναστών και των προσφύγων )
Ντοκυμαντέρ της εκπομπής “Ρεπορτάζ χωρίς σύνορα” για το πώς έβλεπαν τους Έλληνες μετανάστες στις Η.Π.Α. στις αρχές του 20ου αιώνα.
— Βρωμοέλληνες (14.52΄) Αποσπάσματα από το παραπάνω ντοκυμαντέρ.
Λόγω της μικρής του διάρκειας προσφέρεται για αξιοποίηση και διδασκαλία στην τάξη, είτε ολόκληρο είτε τμηματικά.
Είναι διαρθρωμένο σε τρεις ενότητες:
α) τα προβλήματα του ξενιτεμού των Ελλήνων,
β) οι προκαταλήψεις και οι διώξεις εναντίον τους στις καινούριες πατρίδες,
γ) η τελική αποδοχή τους από τους ντόπιους.
— Μικρά Ασία – Ξεριζωμός (7.02΄)
Ένας μουσικός θρήνος για τον ξεριζωμό των Ελλήνων το 1922 από την Μικρά Ασία (απόσπασμα από το “Μεγάλο μας Τσίρκο” του Σταύρου Ξαρχάκου)
— Έλληνες πρόσφυγες στην Συρία
(Όταν το 1923, μετά την συνθήκη της Λωζάνης οι Έλληνες πήγαν πρόσφυγες στην Συρία)
— Το διπλό ταξίδι
Απόσπασμα από το παιδικό βιβλίο της Λίτσας Ψαραύτη, που παρουσιάζει μία άγνωστη πτυχή της ελληνικής ιστορίας, την –έστω και περιορισμένη– ελληνική προσφυγιά στην Παλαιστίνη κατά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο.
— Αφηγήσεις πολέμου και προσφυγιάς σ’ ένα παλιό σπίτι του Βύρωνα
Με τις κατάλληλες μετατροπές μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μια σημαντική μαρτυρία για μια οικογενειακή ιστορία που περιέχει μαρτυρίες πολέμου και προσφυγιάς.
— “Ο Γρηγόρης της βροχής”
Ιστορίες από την ελληνική μετανάστευση (απόσπασμα από το ομώνυμο παιδικό βιβλίο του Σπ. Τσίρου)
— Έλληνες: Από μετανάστες ρατσιστές; (9.21΄)
Ερχόμαστε στο σήμερα και σκεφτόμαστε πως αν για άλλους λαούς είναι μία φορά αυτονόητο να σέβονται τον μετανάστη ως άνθρωπο που αναγκάστηκε να ξενιτευτεί, για εμάς τους Έλληνες είναι δυο φορές αυτονόητο, αφού οι παππούδες μας ήταν πρόσφυγες, οι γονείς μας μετανάστες και τώρα τα παιδιά μας ξανά μετανάστες…
.
Υλικό από τα σχολικά βιβλία
— Όταν κάνουνε πόλεμο
(Ποίημα από το Ανθολόγιο της Α΄ και Β΄ Δημοτικού, με προτεινόμενες από το βιβλίο δραστηριότητες)
— Η ασπίδα του Αχιλλέα (από το σχολικό βιβλίο ιστορίας της Γ΄ Δημοτικού)
Ένα γοητευτικό κείμενο για το πρώτο, το µοναδικό όπλο που φτιάχτηκε ποτέ και δεν προσκαλεί σε πόλεµο αλλά σε ειρήνη.
— Το χαμογελαστό συννεφάκι
(Κείμενο από το Ανθολόγιο της Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού, με προτεινόμενες από το βιβλίο δραστηριότητες)
— Όνειρα με χαρταετούς και περιστέρια,
του Φερεϋντούν Φαριάντ. Από το Ανθολόγιο της Ε΄-Στ΄ Δημοτικού.
“Τα όνειρά μου είναι όλο περιστέρια, χαρταετούς και πολύχρωμα μπαλόνια” αφηγείται ο Αλβάν, ένα παιδί από την Περσία, όταν ο πόλεμος έχει ξεσπάσει στη χώρα του…
— Ολόκληρη η ενότητα 17 του βιβλίου Γλώσσας της ΣΤ΄ τάξης
.
Βιβλία, κείμενα, ιστορίες, άρθρα, κλπ.
— Το σήμα της ειρήνης και η ιστορία του: πότε, που, γιατί και από ποιον σχεδιάστηκε
(Με κατάλληλες προσαρμογές μπορεί να αξιοποιηθεί σε όλες τις τάξεις ως ενημερωτικό υλικό)
— Τα παγκόσμια αποθέματα πετρελαίου και οι πόλεμοι γι’ αυτό
Πληροφορίες –και μία πρόταση δραστηριότητας– πάνω στην συσχέτιση των περιοχών που έχουν τα μεγαλύτερα αποθέματα πετρελαίου με τις περιοχές όπου γίνονται οι περισσότεροι πόλεμοι της εποχής μας. [Ο παγκόσμιος χάρτης που συνοδεύει την ανάρτηση εξηγεί από μόνος του την κατάσταση στην Δυτική Ασία (για να αντικαταστήσουμε τον αποικιοκρατικό όρο “Μέση Ανατολή”).]
— Ιράκ 2008: Στατιστικές ενός πολέμου
Αναφορά σε πιο παλιό πόλεμο (εισβολή των ΗΠΑ στο Ιράκ το 2003) αλλά πάντα διδακτικό και χρήσιμο για κατανόηση των καθημερινών και αθέατων από πολλούς συνεπειών ενός πολέμου.
— Ομιλία υπέρ της ειρήνης
Λόγος που εκφώνησε η 12χρονη Αμερικανίδα μαθήτρια Charlotte Aldebron σε μια συγκέντρωση στην πολιτεία του Μέιν των ΗΠΑ, το 2003, όταν ξεκινούσε η εισβολή της χώρας της εναντίον του Ιράκ.
— “Ο εχθρός” (Cali Davide, Bloch Serge), εκδόσεις Πατάκη
Μία αντιπολεμική ιστορία για δύο στρατιώτες-εχθρούς, ο καθένας κρυμμένος σε μια τρύπα στην έρημο, που θεωρούν ο ένας τον άλλον τέρας. Όταν τυχαία συναντιούνται, ανακαλύπτουν ότι μοιράζονται τους ίδιους φόβους, την ίδια μοναξιά και την ίδια επιθυμία για ειρήνη. Μέσα από λιτές εικόνες και κολλάζ, το βιβλίο δείχνει τον τρόπο με τον οποίον η προπαγάνδα δημιουργεί εχθρούς .
Όποιος/α συνάδελφος/ισσα επιθυμεί να το δανειστεί για την τάξη του/της, μπορεί να επικοινωνήσει με το ΔΣ.
Πάρτε μια μικρή γεύση από το βιβλίο.
— “Aν φτιάχνανε τον κόσμο τα παιδιά”
(Για νηπιαγωγείο και Α΄- Β΄ Δημοτικού)
Ποίημα από το βιβλίο “Τα ποιήματα του κλόουν” του Γ.Μ. Μαρίνου, εκδ. Καστανιώτη, 1983
— Το κανόνι της ειρήνης
Εικονογραφημένο παραμύθι
(Για Α΄, Β΄ και Γ΄ Δημοτικού)
— Κίνδυνοι στο ταξίδι προς την ζωή – α΄ (κείμενο)
Εκτός από τα αφιλόξενα νερά της θάλασσας, αρκετοί πρόσφυγες αντιμετωπίζουν την δολοφονική διάθεση διαφόρων ανθρωποειδών, που επιτίθενται στις βάρκες τους, τις τρυπούν, καταστρέφουν τις μηχανές τους και τους αφήνουν ακυβέρνητους να περιφέρονται όπου τους πάει το κύμα…
— Κίνδυνοι στο ταξίδι προς την ζωή – β΄
(Το παραπάνω κείμενο, συντομευμένο, για πιο άμεση αξιοποίηση στην τάξη, μαζί με κάποιες ιδέες για δραστηριότητες.)
— Παιδικά και νεανικά αντιπολεμικά βιβλία
Προτάσεις βιβλίων για την Ειρήνη και τον Πόλεμο (από το e-didaskalia)
— «Οι Γερανοί της Ειρήνης»
Αντιπολεμική εκδήλωση του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ζακύνθου « Διονύσιος Σολωμός».
Χρήσιμη για όποιον/α θέλει να πάρει ιδέες για μια αντιπολεμική γιορτή.
— «Μια ζωγραφιά, ένα ποίημα, ένα τραγούδι, για τα παιδιά της Παλαιστίνης…»
Εκδήλωση αλληλεγγύης στον παλαιστινιακό λαό (11/2/2024) που συνδιοργάνωσαν η Ένωση Συλλόγων Γονέων των Μαθητών Ζακύνθου, η Επιτροπή Ειρήνης Ζακύνθου, η Ένωση Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης Ζακύνθου και ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ζακύνθου.
Χρήσιμη και αυτή για όποιον/α θέλει να πάρει ιδέες για μια αντιπολεμική γιορτή.
— “Επίμονοι μύθοι για την μετανάστευση στην Ελλάδα”
Ο Βασίλης Παπαστεργίου και η Ελένη Τάκου επιχειρούν να αποδομήσουν διάφορους μύθους γύρω από την μετανάστευση και τους μετανάστες.
Μια έκδοση του ελληνικού παραρτήματος του ιδρύματος “Ρόζα Λούξεμπουργκ”.
— Αφημένοι να πεθάνουν: Το ναυάγιο-δολοφονία στην Μάλτα
Ο Shukri al-Assouli, ένας από τους ελάχιστους επιζώντες ενός πολύνεκρου ναυαγίου στην Μάλτα τον Αύγουστο του 2014, διηγείται την συγκλονιστική ιστορία του.
— 4.1 miles (βίντεο, 21.20΄)
Ντοκιμαντέρ της Δάφνης Μαντζαράκη, που ακολουθεί έναν Έλληνα ακτοφύλακα στη Λέσβο καθώς προσπαθεί να σώσει πρόσφυγες που διασχίζουν τα 4,1 μίλια του Αιγαίου που χωρίζουν την Τουρκία από την Ελλάδα. Μέσα από εικόνες ωμής αλήθειας το φιλμ δείχνει την ανθρώπινη τραγωδία της προσφυγικής κρίσης του 2015 από πρώτο χέρι. Ήταν υποψήφιο για Όσκαρ καλύτερου ντοκιμαντέρ μικρού μήκους.
— Πρόσφυγες που χάνονται στην Μεσόγειο
Η Μεσόγειος έχει κατακτήσει την θλιβερή πρωτιά της πιο θανατηφόρας θαλάσσιας οδού του κόσμου.
— “Το πιο κρύο καλοκαίρι” Τρεις πραγματικές ιστορίες προσφύγων (εικονογραφημένες). Μια παραγωγή του ελληνικού παραρτήματος του ιδρύματος “Ρόζα Λούξεμπουργκ”.
— “Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο” Βραβευμένο παιδικό παραμύθι. Η “Πόλη που έδιωξε τον πόλεμο” είναι η ιστορία μιας πόλης που δεν μοιάζει με καμιά άλλη… Γι’ αυτό και όταν καταφθάνει ο πόλεμος, δεν βρίσκει τίποτε όπως θα το περίμενε, κι αυτή η πόλη τον νικά χωρίς να χρειαστεί καν να πολεμήσει!
— “Η ζωή εν τάφω”
Αποσπάσματα (με κάποιες ερωτήσεις κατανόησης) από το γνωστό μυθιστόρημα του Στρατή Μυριβήλη, που περιγράφει την φρίκη του Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου.
— Μονόλογοι από το Αιγαίο
Αληθινές ιστορίες ασυνόδευτων ανήλικων προσφύγων, που πήραν φωνή μέσα από βιωματικά θεατρικά εργαστήρια — και μίλησαν για τον πόλεμο, την θάλασσα και την μοναξιά, αλλά και για τα όνειρά τους. Μια υπενθύμιση ότι πίσω από κάθε αριθμό της προσφυγικής κρίσης κρύβεται κάποιος άνθρωπος με ιστορία και όνειρα.
— “Περπατώντας μαζί”
Μια συλλογή μικρών προσωπικών ιστοριών που αναδεικνύουν το δικαίωμα των προσφύγων στην πόλη.
Πρόσφυγες από διάφορες χώρες μοιράζονται τις εμπειρίες τους και αφηγούνται την αδικία, την μοναξιά, την ταπείνωση, αλλά και την δύναμη της αλληλεγγύης και της συλλογικής ζωής που βρήκαν σε χώρους όπως το Ορφανοτροφείο στη Θεσσαλονίκη και το City Plaza στην Αθήνα. Είναι ένα ντοκουμέντο αξιοπρέπειας και αντίστασης από ανθρώπους που αρνήθηκαν να παραμείνουν αόρατοι.
— Η ζωή σ’ ένα υπόγειο καταφύγιο στην Ουκρανία
Ο Πάβελ και η αδελφή του Ράγια προσπαθούν να ξεχάσουν τον πόλεμο (2014 – 2015) διαβάζοντας τα μαθήματα τους ή βλέποντας τηλεόραση σ’ ένα υπόγειο καταφύγιο του Ντονέτσκ, στην Ουκρανία.
Είναι κάποια από τα παιδιά που δεν μπόρεσαν να φύγουν, και έχουν το “προνόμιο” να ζουν την φρίκη του πολέμου από πρώτο χέρι…
— Ουκρανία: Ας μιλήσουν τα παιδιά
Πέντε παιδιά μιλούν για την καθημερινότητά τους, όπως την ζουν μέσα στον πόλεμο (2014 – 2015), στην Ουκρανία.
— Το αντιπολεμικό μήνυμα μέσα από τραγούδια ταινίες & Animation
Πολυποίκιλο (και ανάκατο) υλικό με προτάσεις δραστηριοτήτων και υλικό για αξιοποίηση
.
Παιχνίδια
— Οι μέντορες
Ομαδικό παιχνίδι (για ανοικτό χώρο) για την αλληλεγγύη.
.
Βίντεο, φωτογραφίες, εικόνες
— Shoulder Arms, 1918, Charlie Chaplin, ταινία (41.37΄)
Ο Τσάρλι (Τσάρλι Τσάπλιν) μπαίνει σε ένα στρατόπεδο με σκοπό να γίνει εθνικός ήρωας και τοποθετείται στην πρώτη γραμμή κάπου στο μέτωπο της Γαλλίας. Αιχμαλωτίζει 13 Γερμανούς και σώζει μια Γαλλίδα, μέχρι που…
— 27 Ιανουαρίου: Διεθνής Ημέρα Μνήμης των θυμάτων του Ολοκαυτώματος (βίντεο [6.33΄] και φωτογραφίες)
Πλούσιο φωτογραφικό υλικό από το Άουσβιτς, κατάλληλο για την Ε΄ και την Στ΄ Δημοτικού (μετά από συζήτηση και προετοιμασία)
— Βερολίνο 1945 (7.05΄)
Σπάνιο έγχρωμο βίντεο μια πόλης που αναζητά μια νέα καθημερινότητα πάνω στα ερείπια του πολέμου.
— Κύπρος (3.00΄)
Ένα ιστορικό βίντεο της Νίνας Γεωργιάδου για την πολύπαθη Κύπρο, το οποίο μπορεί να αξιοποιηθεί με διάφορους τρόπους στις μεγάλες τάξεις.
— “Πόλεμος και Ειρήνη”(9.54΄)
Αντιπολεμικό βίντεο της Νίνας Γεωργιάδου για τον ρόλο του ιμπεριαλισμού στην καταπίεση των λαών και την δημιουργία των πολέμων
— Εικόνες αλληλεγγύης [3 βίντεο]
…από τα Λαγυνά Σουφλίου, προς τους μετανάστες.
— Εικόνες ανθρωπιάς [φωτογραφία]
…από την Λέσβο, όπου τρεις γερόντισσες ταΐζουν το μωρό μιας γυναίκας-πρόσφυγα.
— Ο πόλεμος ενάντια στην τέχνη (1.29΄) [βίντεο]
Τον Αύγουστο του 2015 οι θρησκόληπτοι ισλαμιστές του ISIS κατέστρεψαν έναν αρχαίο ναό στην Παλμύρα της Συρίας, αφού η θρησκοληψία και ο πολιτισμός είναι δύο έννοιες εντελώς αντίθετες μεταξύ τους.
— An Award-Winning Animated Journey of a War Child: THE BOX – From Playhouse to Lifeboat (6.48΄)
Το The Box, μια πολυβραβευμένη ταινία κινουμένων σχεδίων μικρού μήκους του 2016, που αντικατοπτρίζει την πραγματικότητα που αντιμετωπίζουν αμέτρητα παιδιά σε περιοχές που πλήττονται από πολέμους. Αφηγείται την ιστορία ενός παιδιού του οποίου η χαρούμενη ζωή συντρίβεται από την απότομη έναρξη του πολέμου, ωθώντας το σε μια αδυσώπητη μάχη για επιβίωση.
(Αν και αναφέρεται στα παιδιά της Συρίας, αγγίζει το πρόβλημα των παιδιών σε κάθε εμπόλεμη περιοχή της Γης.)
— Συνέπειες ενός πολέμου – 1 (Συρία 2013) (11.05΄)
Εικόνες της βομβαρδισμένης πόλης Darayya (Νταράγια) από κάμερα GoPro τοποθετημένη σε άρμα μάχης.
Και, ναι, όσο και να μοιάζει έτσι, δεν είναι video game· είναι η πραγματική ζωή μέσα σε πραγματικό πόλεμο…
— Συνέπειες ενός πολέμου – 2 (Συρία 2015) (1.37΄)
Εναέρια πλάνα της κατεστραμμένης πόλης Homs (Χομς)
— Συνέπειες ενός πολέμου – 3 (Συρία 2015) (5.19΄)
Βίντεο 360 μοιρών στην κατεστραμμένη πόλη Τζισρ αλ-Σουγούρ (Jisr al-Choughour)
(Για όσους τυχόν δεν ξέρουν αυτού του είδους τα βίντεο, μπορούμε κατά την διάρκεια αναπαραγωγής τους να περιστρέφουμε την εικόνα ώστε να βλέπουμε γύρω-γύρω όλο τον ορίζοντα.)
— Ιστορίες προσφύγων από τρία βασανισμένα μέρη.
. α)Η ιστορία της Νασρίν από τη Συρία(3,29΄)
. β) Η ιστορία του Μίτρα από το Αφγανιστάν (3.07΄)
. γ) Η ιστορία του Σααλίμ από τη Σομαλία(3.19΄)
— “Τα παιδιά της Συρίας” (3.17΄)
Μα γιατί έρχονται στην πατρίδα μας; Γιατί δεν μένουν στην δική τους; Τι είναι αυτό που τους κάνει να φεύγουν από τον τόπο τους; (Η απάντηση, εικονογραφημένη, στο βίντεο…)
— “No passport – Χωρίς διαβατήριο” (35.09΄)
Ντοκυμαντέρ της Νίνας Γεωργιάδου για τους πρόσφυγες
«Για εμάς οι πρόσφυγες και οι μετανάστες έχουν δικαίωμα στη ζωή. Είναι και οι δύο θύματα του ίδιου άθλιου συστήματος που ταΐζει με ανθρώπινο κρέας και τις μηχανές του και τις κάνες των όπλων του.»
— Ο πόλεμος δεν είναι παιχνίδι (7.50΄)
Σε μια βόλτα στην εξοχή δύο παιδιά ξεκινούν να παίξουν πόλεμο. Μια σειρά από παράξενα γεγονότα τα οδηγούν να καταλάβουν στο τέλος πώς είναι ένας πραγματικός πόλεμος.
— People of Nowhere (1.58΄)
Είναι ένα σύντομο ντοκιμαντέρ για τους πρόσφυγες στη Λέσβο. Μέσα από κοντινά, ανθρώπινα πλάνα, καταρρίπτει τα στερεότυπα των ειδήσεων και αναδεικνύει τον αγώνα για επιβίωση, αλλά και την πολύτιμη προσφορά των εθελοντών.
— Πρόσφυγες- Το Επικίνδυνο Θαλάσσιο Πέρασμα (7.53΄)
(Βίντεο της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ)
Αναφέρεται στην Μεσόγειο, η οποία τα τελευταία χρόνια έχει γίνει υγρός τάφος για πολλές εκατοντάδες προσφύγων και μεταναστών.
— Σύροι πρόσφυγες στην Ελλάδα (10.31΄)
[Βίντεο της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ]
Μαρτυρίες ανθρώπων που ξεριζώθηκαν από την Συρία και βρέθηκαν στην Λέσβο και την Αθήνα. Μέσα από τα λόγια τους αποτυπώνεται ο πόνος της απώλειας της πατρίδας τους, οι δυσκολίες της επιβίωσης, αλλά και η αγωνία τους για ένα ασφαλές μέλλον.
— Παιδιά πρόσφυγες» (8-12 ετών) (21.39΄)
[Βίντεο της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ]
Πέντε παιδιά, πρόσφυγες από διαφορετικές χώρες, περιγράφουν την εμπειρία τους καθώς προσπαθούν να ενταχθούν σε μία νέα χώρα υποδοχής, προσαρμόζοντας τις ανάγκες τους στις συνθήκες διαβίωσης ενός προσφυγικού καταυλισμού ή επιστρέφοντας στην χώρα καταγωγής τους μετά τον πόλεμο. Παράλληλα, αφηγούνται τις σκέψεις τους και τις ελπίδες τους για το μέλλον.
— Ζωγραφιές παιδιών μεταναστών (άρθρο της εφημ. WSJ)
Παιδιά – πρόσφυγες, ανάμεσα στους εκατοντάδες που περιμένουν στον σιδηροδρομικό σταθμό Keleti της Βουδαπέστης μέχρι να καταφέρουν να περάσουν στην Ε.Ε., εκφράζονται μέσα από τις ζωγραφιές τους, αποτυπώνοντας την ζωή που έχουν περάσει ή την ζωή που ονειρεύονται.
— Κύπρος 1974 – Συρία 2015 (3.41΄)
Ένα φωτογραφικό ταξίδι πάνω στην προσφυγιά, “ντυμένο” με την μουσική του Λιβανελί, τους στίχους του Λ. Παπαδόπουλου και την ερμηνεία της Μ. Φαραντούρη.
— Έλληνες πρόσφυγες από Μ. Ασία στην Μυτιλήνη [φωτογραφία]
Σκηνή συσσιτίου
— Γλυπτά με βότσαλα [φωτογραφίες]
Ο Σύρος καλλιτέχνης Νιζάρ Αλί Μπαντέρ αφηγείται το δράμα της πατρίδας του μέσα από έργα που έχουν θέμα τον θάνατο, την προσφυγιά και την δυστυχία του πολέμου. Η πρωτοτυπία του: τα έργα είναι φτιαγμένα από βότσαλα.
— Η τέχνη ενάντια στον πόλεμο [φωτογραφίες]
Μία καλλιτέχνιδα από την Υεμένη, η Saba Jallas, επεξεργάζεται τις εικόνες της βίας που βιώνει στην πατρίδα της από τον εμφύλιο που μαίνεται, και στέλνει στους ανθρώπους μηνύματα αγάπης και ελπίδας.
.
Τραγούδια
— Τέσσερις στρατηγοί κινάν και παν για πόλεμο στο μακρινό Ιράν (Σπύρος Σακκάς)
Αντιπολεμικό σατιρικό τραγούδι σε σύνθεση του Μάνου Χατζιδάκι, από τον κύκλο τραγουδιών ”Ο ΚΥΚΛΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΙΜΩΛΙΑ ” για το ομώνυμο θεατρικό έργο του Μπέρτολτ Μπρέχτ
— Active Member: Φυσάει κόντρα
Ένας πρόσφυγας/περιπλανώμενος αρνείται την σιωπή και την παραίτηση: Ταξιδεύει, μαθαίνει, δίνει και παίρνει από κάθε τόπο, και μετατρέπει τον πόνο και την φυγή σε αντίσταση, οραματιζόμενος έναν κόσμο με θέση για όλους τους ξεριζωμένους.
— Manu Chao: Clandestino
O Manu Chao τραγουδάει για έναν μετανάστη χωρίς χαρτιά, που ταξιδεύει στην Ευρώπη για να βρει δουλειά και να ζήσει, ζώντας στην αφάνεια μέσα στη «μεγάλη Βαβυλώνα», αόρατος και καταδιωκόμενος από την αστυνομία.
— Pink Floyd: Song for Palestine (2010)
Διασκευή από τον Roger Waters ενός παλιού κλασικού τραγουδιού, του “We Shall Overcome”.
Ξεκινώντας με την φράση “Τερματίστε τον Αποκλεισμό της Γάζας”, το βίντεο δείχνει σκηνές που αναδεικνύουν το ισραηλινό διαρκές έγκλημα εναντίον των Παλαιστινίων.
— Roger Waters & Mona Miari – Comfortably Numb Re-Imagined
Συνεργασία του Roger Waters με την Παλαιστίνια τραγουδίστρια Mona Miari για μια διασκευή του κλασικού τραγουδιού των Pink Floyd «Comfortably Numb», ως φόρο τιμής στους κατοίκους της Γάζας.
Η νέα εκδοχή περιέχει νέους στίχους στα αγγλικά και αραβικά με θέματα την απώλεια, την εκτόπιση, την αλληλεγγύη και την ανθρώπινη αξιοπρέπεια.
Μια σημαντική αλλαγή είναι ότι ο στίχος «I have become comfortably numb» γίνεται «I will never become comfortably numb» — ως μήνυμα να μην αδιαφορήσει ο κόσμος για την δοκιμασία των ανθρώπων.
— John Lennon: α) Imagine, β) Imagine (διασκευή από κωφούς στην νοηματική)
O John Lennon “καλεί” τους ανθρώπους να φανταστούν έναν κόσμο χωρίς θρησκείες, σύνορα, εθνικότητες και υλική ιδιοκτησία, με κεντρικό μήνυμα πως αν ξεπεράσουμε τους διαχωρισμούς που γεννούν το μίσος και τον πόλεμο, μπορούμε να ζήσουμε ενωμένοι, σε απόλυτη ειρήνη και αδελφοσύνη.
— John Lennon, Give Peace A Chance (από την ταινία “Φράουλες και αίμα”)
« …Το μόνο που λέμε / (δεν θα το κερδίσεις εκτός αν το θέλεις, κι εμείς το θέλουμε τώρα) / είναι “δώστε μια ευκαιρία στην ειρήνη” / Το μόνο που λέμε είναι “δώστε μια ευκαιρία στην ειρήνη”. »
— Locomondo: Χέρια σαν κι αυτά
«Υπάρχουν χέρια που φυτεύουν ένα δέντρο / και άλλα χέρια που του βάζουνε φωτιά / υπάρχουν χέρια που σαν πέσεις σε σηκώνουνε ψηλά / σίγουρα θα ‘χεις συναντήσει δύο χέρια σαν κι αυτά… »
.
.
ΙΣΤΟΤΟΠΟΙ ΜΕ ΣΧΕΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
— Ελληνικό Συμβούλιο για τους Πρόσφυγες
— Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες (το κανάλι της στο You Tube)
— Compass: Εγχειρίδιο Εκπαίδευσης στα Ανθρώπινα Δικαιώματα
.
.
ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
— Η Ομάδα Τραύματος του Ινστιτούτου Έρευνας και Θεραπείας της Συμπεριφοράς – ΙΕΘΣ (www.ibrt.gr) έχει πραγματοποιήσει τρεις δράσεις που αφορούν τα παιδιά/εφήβους πρόσφυγες και τους γονείς τους. Πρόκειται για διαδικτυακά προγράμματα που διατίθενται δωρεάν και έχουν μεταφραστεί σε διάφορες γλώσσες.
α) “Το παιδί και η απελευθέρωσή του από τη σκιά του πολύ μεγάλου φόβου” (βιβλίο online)
. i. Διαβάστε πληροφορίες για το βιβλίο
. ii. Διαβάστε το βιβλίο στα ελληνικά
. iii. Διαβάστε το βιβλίο σε κάποια από τις 16 γλώσσες στις οποίες είναι μεταφρασμένο
β) Οδηγός για γονείς πρόσφυγες(βιβλίο online)
γ) “Καλώς όρισες στην καινούργια σου ζωή” (βιβλίο online)
. i. Διαβάστε το βιβλίο στα ελληνικά
. ii. Διαβάστε το βιβλίο σε κάποια από τις 12 γλώσσες στις οποίες είναι μεταφρασμένο
δ) Στις δράσεις της Ομάδας Τραύματος έχει ενταχθεί και το βιβλίο “Το μικρό ΕΓΩ είμαι ΕΓΩ”, (τετράγλωσση έκδοση ΙΕΘΣ & ΤΟΠΟΣ, 2017).
— “Το μικρό ΕΓΩ είμαι ΕΓΩ” (βιβλίο online)
Ένα μικρό, πολύχρωμο ζωάκι ξεκινά ένα ταξίδι αυτογνωσίας. Στην πορεία του συναντά διάφορα άλλα ζώα και τα ρωτά επίμονα «ποιος είναι», αναζητώντας την ταυτότητα και τον αληθινό του εαυτό. Μέσα από αυτή την περιπλάνηση και τις συναντήσεις του με τους «άλλους» βιώνει μια διαδικασία μετάβασης από την βρεφική στην παιδική ηλικία. Στο τέλος, καταφέρνει να δώσει μόνο του ένα όνομα στον εαυτό του: «Εγώ Είμαι Εγώ», λέει, συνειδητοποιώντας έτσι την ύπαρξή του.
